El Programa de Actualización y Profesionalización de las Habilidades Docentes, Académicas, Gestión y Dirección tiene como propósito contribuir a mejorar la calidad de los servicios educativos, mediante la formación de profesionales dedicados a la docencia, el diseño, la planeación, la investigación y la administración educativa. Parte de la premisa, que es el docente a través de su intervención, el elemento clave en el logro de la calidad educativa, ya que nadie como él, puede traducir en prácticas las orientaciones y propósitos expresados en los planes y programas de estudio. Nadie como él puede adaptar y remediar situaciones adversas, interpretar propósitos y crear verdaderas situaciones de aprendizaje; depende de él, en buena medida, el desarrollar nuevas alternativas que faciliten el éxito educativo de los alumnos.

Con este enfoque se otorga un papel protagónico al docente para elevar la calidad de la educación a través de mejorar la enseñanza que imparte, entendiendo por enseñanza de calidad a aquella que proporciona el conjunto adecuado de conocimientos habilidades, capacidades, actitudes y valores necesarios para el desenvolvimiento de los educandos, que les permita estar en condiciones de contribuir de manera efectiva a su propio desarrollo integral, al progreso social y por consecuencia al de su comunidad.

Bajo esta óptica, es necesario que el docente se responsabilice por los resultados de su gestión y se enfrente a los problemas de su práctica educativa por medio de una formación profesional de la docencia y una actualización permanente que le permita analizar de manera colegiada su propia práctica educativa. En este sentido, a la enseñanza de calidad le subyace la necesidad de una profesionalización permanente del profesorado, ya que es él quién hace operativa en la realidad cotidiana la mejora educativa.

Es en la institución escolar donde se desarrolla el proceso educativo sistematizado a través del ejercicio cotidiano, por tanto, ésta debe propiciar el clima organizacional que apoye y facilite la profesionalización permanente de sus profesores.

Por esta razón, el Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad a través de la Dirección de Desarrollo Académico Institucional ha elaborado este programa para ofrecer a los docentes un espacio de intercambio, análisis y reflexión en torno a su práctica docente y a los objetivos curriculares de manera colegiada, se intenta con él, erradicar la concepción de la docencia como una actividad secundaria, mal pagada y realizada por aquellos que no pudieron destacar en otra profesión, cambiar radicalmente la tradición educativa en la que el profesor, se enfrenta a la enseñanza repitiendo los mismos esquemas que a él le enseñaron, generalmente con una marcada tendencia a la memorización-repetición, así como comprender y manejar de manera integral el esquema constructivista en los procesos de enseñanza, aprendizaje, y evaluación de manera tal, que articule la adquisición de contenidos con las habilidades de razonamiento esenciales que permiten al alumno elaborar juicios y tomar decisiones acordes a la vida moderna.

El proyecto es un ambicioso programa planeado en cuatro etapas, (inicial, a corto, mediano y largo plazo), que pueden ser desarrolladas de manera independiente, sin que por ello se traicionen los objetivos generales o bien, de forma consecutiva si se instaura como un programa permanente . Cada etapa está pensada para el logro de habilidades específicas interrelacionadas unas con otras, que de manera holística brindan al profesor participante los recursos necesarios para hacer de su actividad académica una profesión docente .

Prospectiva y Aplicación en la sociedad del conocimiento
El Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México presenta su primer congreso de conocimiento aplicado a la sociedad de docentes y alumnos en el Estado de Veracruz en la sede del World Trade Center, teniendo como objetivo
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